SMAN Karangpandan melaksanakan IHT (In-House Training) Sekolah Adipangastuti yang digelar pada Selasa, 9 Desember 2025, pukul 09.00 di aula sekolah. Kegiatan ini diselenggarakan dalam rangka pelaksanaan Projek Pembelajaran Kokurikuler dengan tema Kesehatan Mental dalam Penguatan Hasthalaku. Hadir sebagai narasumber Ketua Solo Bersimfoni, M. Farid Sunarto, S.Pd., M.Si., yang memberikan pemaparan mengenai pentingnya penguatan karakter hasthalaku bagi peserta didik di era modern. Kegiatan ini diikuti oleh sebanyak 393 murid kelas X SMAN Karangpandan, yang terdiri atas 112 murid laki-laki dan 281 murid perempuan. Dalam era yang serba cepat dan penuh tantangan, pembelajaran tidak hanya menekankan aspek akademik, tetapi juga kesejahteraan psikologis murid. Tema kesehatan mental dipilih sebagai fokus projek kokurikuler karena relevansinya dengan kebutuhan murid saat ini. Banyak peserta didik menghadapi tekanan akademik, pergaulan, maupun dinamika keluarga yang mempengaruhi kondisi emosional mereka. Oleh sebab itu, melalui kegiatan ini sekolah ingin memberikan ruang belajar yang lebih humanis, reflektif, serta mendukung perkembangan pribadi murid secara menyeluruh. Tujuan kegiatan ini mencakup lima hal utama, yaitu meningkatkan pemahaman murid tentang pentingnya kesehatan mental, menumbuhkan kesadaran diri dan kemampuan mengelola emosi, menguatkan nilai-nilai hasthalaku melalui aktivitas projek, menghadirkan inspirasi dari narasumber Solo Bersimfoni, dan menciptakan lingkungan sekolah yang peduli dan mendukung kesehatan mental murid. Melalui tujuan tersebut, IHT ini diharapkan dapat membangun budaya sekolah yang lebih inklusif, empatik, dan berorientasi pada penguatan karakter. Farid Sunarto sebagai Ketua Solo Bersimfoni menghadirkan perspektif mendalam mengenai pentingnya pengembangan karakter bagi kesehatan mental remaja. Beliau menekankan bahwa kesehatan mental bukan hanya mengenai ketiadaan gangguan psikologis, tetapi juga kemampuan managemen solusi individu. Selain itu, Pak Farid juga mengajak murid untuk mengintegrasikan nilai-nilai hasthalaku ke dalam kehidupan sehari-hari. Nilai-nilai ini dinilai sangat relevan dengan upaya memperkuat ketangguhan mental dan kemampuan berinteraksi secara sehat dalam lingkungan sosial. Kepala SMAN Karangpandan, Drs. Munarso, M.Pd., menyampaikan apresiasi mendalam atas terlaksananya kegiatan ini. Dalam kesannya, beliau menyampaikan apresiasi yang tinggi atas pelaksanaan kegiatan Pembelajaran Kokurikuler Projek Jeda Semester dengan tema Kesehatan Mental ini. Kegiatan hari ini memberikan pengalaman berharga bagi para murid untuk memahami pentingnya menjaga kesejahteraan diri, sekaligus memperkuat nilai-nilai Hasthalaku dalam kehidupan sehari-hari. “Semoga kegiatan ini menjadi langkah awal yang bermakna untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih sehat, ramah, dan mendukung tumbuh kembang murid secara utuh. Terima kasih kepada seluruh pihak, terutama Solo Bersimfoni, yang telah berkolaborasi menyukseskan kegiatan ini,” tambah beliau. IHT Sekolah Adipangastuti di SMAN Karangpandan menjadi bukti nyata komitmen sekolah dalam membangun generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga kuat secara emosional dan berkarakter. Dengan sinergi antara sekolah, narasumber profesional, serta partisipasi aktif murid, kegiatan ini diharapkan mampu memberikan dampak jangka panjang bagi terciptanya lingkungan pendidikan yang sehat, harmonis, dan berorientasi pada kesejahteraan murid.

Rabu, 26 November 2025 – Solo Bersimfoni (SB) melaksanakan kegiatan Forum Group Discussion (FGD) Pemaparan Hasil Riset Sekolah Adipangastuti (SA) tahun 2025 menghadirkan beragam pandangan dari guru, pengelola program, hingga perwakilan Cabang Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Dipandu oleh pemaparan hasil riset dari Okta Hadi Nurcahyono dan Khresna Bayu Sangka, diskusi berlangsung intens dan produktif, menegaskan komitmen bersama untuk memperkuat nilai hasthalaku dan keberlanjutan SA di sekolah-sekolah. Sebanyak sembilan SMA pelaksana SA yaitu SMAN 1 Surakarta, SMAN 6 Surakarta, SMAN 1 Mojolaban, SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, SMAN 1 Karanganyar, SMAN 1 Gemolong, SMAN 1 Wonogiri, SMAN 2 Klaten dan SMAN 2 Boyolali hadir pada kegiatan ini. Setelah pemaparan hasil riset, semua sekolah memberikan masukan agar pelaksanaan SA ke depan lebih baik. Atik Astrini dari SMAN 6 Surakarta, mengungkapkan harapan dilaksanakannya berbagai kegiatan, agar semangat warga sekolah selalu terjaga dalam implementasi SA. Selain itu, beberapa sekolah juga sudah memasukkan Hasthalaku pada program rutin, seperti SMAN 2 Boyolali yang melakukan berbagi praktik inovatif. Yoko Supriyanto, menjelaskan bahwa hasthalaku diimplementasikan dalam poster seni rupa, artikel kokurikuler, mural di setiap kelas, dan lingkungan. Sekolah juga mengadakan pemilihan Duta Adipangastuti. Menariknya, sebagian besar program dapat dijalankan dengan biaya minimal. Namun ia menilai siswa baru lebih mengenal Adipangastuti sebagai identitas visual unik dibanding hasthalaku, sehingga diperlukan penguatan pemahaman. Tantangan Implementasi Sekolah Adipangastuti Harjanti dari SMAN 2 Klaten menegaskan bahwa SA berjalan baik, sekolah mengagendakan satu kegiatan SA per tahun dan mengundang narasumber dari SB. Munculnya tantangan baru adalah beberapa guru pension, sehingga perlu sosialisasi dan pemahaman SA Kembali untuk menjaga konsistensi branding hasthalaku. Hal serupa disampaikan Novi Fajar dari SMAN 1 Wonogiri, yang menyebutkan bahwa SA masih berjalan meski tidak semassif ketika masih ada Mangement Information System (MIS) Sekolah Adipangastuti. Ia menilai bahwa indikator keberhasilan akan membuat program SA lebih terarah. Eka Candra dari SMAN 1 Karanganyar sebagai penerus pelaksana SA di sekolah menambahkan bahwa meski MIS bisa dilaksanakan tanpa anggaran besar, yang diperlukan adalah fasilitasi kreativitas melalui indikator yang lebih beragam. Menurutnya, meski beberapa sekolah mengalami pergantian kepala, implementasi SA tetap berjalan dengan baik asalkan tim pelaksana solid dan sejalan dengan visi misi sekolah. Pembiasaan Nilai, Ruang Ekspresi, dan Karakter Siswa Amelia Puspitasari dari Cabang Dinas Wilayah V mengapresiasi atmosfer positif SA yang membuat guru aktif berbagi praktik baik. Hasthalaku dianggap mampu membentuk karakter jika dijalankan dengan keteladanan dan konsistensi. Sementara itu, Sigid Susilo dari Cabang Dinas Wilayah VI menyoroti tantangan menyampaikan nilai hasthalaku kepada Gen Z yang memiliki bahasa berbeda. Ia menekankan pentingnya memberi ruang ekspresi agar motivasi siswa tetap tinggi. Penguatan karakter juga menjadi fokus Suparmi dari SMAN 1 Mojolaban yang memasukkan anti-bullying ke dalam program SA. Sekolahnya mengembangkan podcast pendidikan serta e-magazine bulanan melalui ekskul LIMO (Literasi Essamo). Harapannya adanya monitoring dan evaluasi implementasi SA yang sistematis, sehingga memicu sekolah untuk melaksanakan SA dengan maksimal. Sularsih dari SMA Muhammadiyah 1 Surakarta menambahkan bahwa kegiatan seperti FGD menjadi sarana memahami keberagaman implementasi SA sekaligus memberi ruang bagi siswa untuk tampil. Sumaryono dari SMAN 1 Gemolong) mengusulkan agar hasthalaku diperkenalkan sejak jenjang SMP. Sementara Swastiko dari SMAN 1 Surakarta menekankan perlunya standarisasi konten website Adipangastuti agar informasi lebih tertata, konsisten, dan mudah diakses. Pada bagian pemaparan riset, Okta Hadi menyampaikan bahwa hasil implementasi SA secara umum sudah baik. Namun ia menegaskan bahwa hal ini menjadi pekerjaan rumah bagi Solo Bersimfoni untuk terus berinovasi, terutama dalam menjaga keberlanjutan dan relevansi program. Sekolah Adipangastuti sebagai Gerakan Bersama Dari komentar peserta, Okta Hadi melihat potensi SA untuk dilombakan karena setiap sekolah memiliki karakteristik dan keunggulan masing-masing. M Farid Sunarto, Ketua Solo Bersimfoni, menambahkan bahwa penguatan SA terbukti menjadi benteng pencegahan kekerasan di sekolah. FGD ini menegaskan bahwa keberhasilan Sekolah Adipangastuti tidak hanya bergantung pada satu komponen, tetapi kolaborasi, strategi, konsistensi, dan inovasi bersama. Dengan beragam masukan konstruktif, SA diharapkan semakin matang dan berdampak bagi pembentukan karakter siswa di masa depan.

Kearifan lokal bukan sekadar cerita masa lalu, melainkan identitas yang menuntun generasi muda memahami akar budaya mereka. Dengan semangat itulah SMA Negeri 1 Surakarta menyelenggarakan kegiatan Projek Kokurikuler bertema Kearifan Lokal untuk siswa kelas X tahun pelajaran 2025/2026. Salah satu rangkaian penting dalam kegiatan ini adalah Pelatihan Penulisan Artikel Feature, sebuah bekal yang dirancang untuk mengajak siswa mengenal, merasakan, dan menuliskan kembali kekayaan budaya Solo dan sekitarnya. Kegiatan ini dilaksanakan pada Kamis, 13 November 2025 di Aula SMAN 1 Surakarta. Pelatihan ini dilaksanakan sebagai langkah awal sebelum siswa terjun langsung melakukan kunjungan lapangan. Para peserta dibimbing untuk memahami dasar-dasar penulisan feature, jenis tulisan yang ringan, luwes, serta dekat dengan gaya komunikasi generasi sekarang, namun tetap mampu menyampaikan pesan mendalam. Feature dipilih karena mampu menjembatani pengalaman nyata di lapangan dengan gaya bertutur yang personal dan menggugah. Solo, atau Surakarta, merupakan kota dengan kekayaan budaya yang adi luhung. Hamparan bangunan bersejarah, pusat kerajinan, pertunjukan seni tradisi, hingga ragam makanan khas menjadi laboratorium budaya yang sangat kaya untuk dieksplorasi oleh siswa. Melalui kegiatan ini, peserta diajak mengenal kembali ruang-ruang kota yang mungkin selama ini mereka lewati tanpa menyadari nilai historis dan filosofisnya. Dalam pengantar kegiatan, Penanggung Jawab Kokurikuler SMA Negeri 1 Surakarta, Ibu Arni Ferra Sinatra, S.Pd., M.Pd., menegaskan pentingnya keterampilan menulis bagi generasi muda. “Menulis merupakan sebuah keterampilan yang sangat mendukung kesuksesan siswa di masa depan. Dengan mengenal kearifan lokal, siswa diharapkan dapat memiliki jati diri yang kuat dan mengakar pada budayanya sendiri,” ujarnya. Ia juga menambahkan bahwa penulisan feature mampu mendekatkan tema besar mengenai budaya ini dengan cara yang lebih hangat dan relevan bagi siswa.   Kegiatan pembekalan ini mendatangkan narasumber dari Solo Bersimfoni, Tia Brizantiana. Dalam paparannya, Tia menekankan bahwa tulisan feature berisi tak hanya 5W dan 1 H, tetapi juga kisah di dalam kisah. “Tulisan feature menggunakan detail naratif yang membangkitkan empati. Tulisan ini bersikat ringan, tidak selalu terkait dengan berita penting atau terbaru,” lanjut Tia. Rangkaian kegiatan siswa dirancang untuk menyentuh berbagai aspek kearifan lokal Solo, seperti bangunan bersejarah, makanan khas, pertunjukan tradisional, dan pusat kerajinan. Tiap kelompok akan diajak mengunjungi keempat aspek di atas. Untuk bangunan bersejarah, tak hanya Keraton Kasunanan Surakarta atau Pura Mangkunegaran, siswa juga boleh memilih mengunjungi bangunan bersejarah lain seperti Loji Gandung, Gedung Bank Indonesia maupun Hotel Cakra yang ternyata memiliki sejarah penting di Solo. Kampung Batik Laweyan dan Kauman bisa dikunjungi sebagai pusat kerajinan, jika siswa tertarik pada alat music, bisa berkunjung ke Sentra Kerajinan Gitar Baki yang berada di Sukoharjo. Pertunjukan budaya seperti Wayang Wong Sriwedari, Sendratari Ramayana Balekambang, atau rumah budaya seperti Rumah Budaya Kratonan dan Semarak Candra Kirana yang juga mengadakan pertunjukan seni sesekali. Tidak kalah menarik, ragam kuliner khas Solo seperti nasi liwet, cabuk rambak, dan tahu kupat, dapat menjadi bahan tulisan feature yang menggugah, karena setiap hidangan memuat cerita masyarakat yang melestarikannya. Kegiatan ini bukan hanya bertujuan menghasilkan tulisan, melainkan membangun kesadaran budaya. Dengan terjun ke lapangan, mewawancarai pelaku budaya, dan merasakan langsung pengalaman kota, siswa diharapkan mampu menyusun tulisan yang kaya detail dan menggambarkan makna budaya secara mendalam. Ibu Ferra menutup sesi pembekalan dengan pesan reflektif: “Mengenal kekayaan kearifan lokal dan menuliskannya merupakan sebuah upaya untuk merawat warisan leluhur.” Sejalan dengan itu, Tia Brizantiana mengingatkan bahwa generasi muda adalah penjaga kesinambungan budaya. Tulisan mereka dapat menjadi jembatan antara masa lalu dan masa depan. Melalui kegiatan projek kokurikuler ini, SMA Negeri 1 Surakarta berharap siswa dapat mengembangkan literasi, kreativitas, dan kepekaan budaya. Lebih dari itu, mereka diharapkan tumbuh menjadi generasi yang tidak tercerabut dari akar, serta mampu menceritakan kekayaan Solo kepada dunia melalui tulisan-tulisan yang hidup, menarik, dan bermakna.

Dalam upaya memperkuat komitmen terhadap pencegahan dan penanganan kekerasan di lingkungan pendidikan, SMAN 2 Klaten menggelar kegiatan In House Training (IHT) Sekolah Adipangastuti dengan tema “Sosialisasi Penanggulangan dan Pencegahan Kekerasan pada Satuan Pendidikan”. Kegiatan ini diselenggarakan sebagai bagian dari implementasi kebijakan nasional tentang pencegahan kekerasan di satuan pendidikan, sekaligus menjadi langkah nyata sekolah dalam menciptakan budaya positif di lingkungan belajar. Narasumber dalam kegiatan ini adalah Ketua Solo Bersimfoni yang juga menjadi Fasilitator Nasional (Fasnas) Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan (TPPK), M. Farid Sunarto, S.Pd., M.Si. Kegiatan IHT ini terbagi menjadi dua sesi, yaitu sesi untuk siswa dan guru, dengan total peserta yang cukup besar. Pada sesi pertama, peserta terdiri atas 60 siswa, yang meliputi 19 siswa laki-laki dan 41 siswa perempuan. Sesi ini difokuskan pada peningkatan pemahaman siswa mengenai berbagai bentuk kekerasan di lingkungan sekolah, baik kekerasan fisik, verbal, maupun psikologis, serta cara melaporkannya melalui mekanisme yang benar. Para siswa diajak untuk aktif berdiskusi, berbagi pengalaman, dan menyusun komitmen bersama dalam menjaga lingkungan sekolah agar terbebas dari segala bentuk kekerasan. Sesi kedua diikuti oleh 49 guru dan tenaga kependidikan, dengan komposisi 18 laki-laki dan 31 perempuan. Dalam sesi ini, para pendidik diberikan pembekalan mengenai langkah-langkah penanganan kasus kekerasan, termasuk sistem pelaporan internal, pendampingan psikologis, serta peran guru dalam menciptakan iklim sekolah yang aman. Guru diharapkan tidak hanya menjadi pengajar, tetapi juga pelindung dan pembimbing bagi siswa yang mungkin mengalami kekerasan atau pelecehan dalam bentuk apa pun. Tujuan utama kegiatan ini adalah membekali peserta dengan pengetahuan dan keterampilan untuk melaporkan serta merespons kasus kekerasan, sekaligus mendorong partisipasi aktif seluruh komunitas sekolah dalam membangun budaya anti kekerasan. Melalui pelatihan ini, seluruh warga sekolah diharapkan memiliki kesadaran dan keberanian untuk bertindak ketika melihat atau mengalami kekerasan, serta saling mendukung dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif. Plt. Kepala SMAN 2 Klaten, Dra. Eny Sulistiyawati, menyampaikan apresiasi atas terlaksananya kegiatan ini dan berharap agar seluruh peserta dapat mengimplementasikan hasil pelatihan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. “Kami berharap melalui kegiatan IHT Sekolah Adipangastuti ini, seluruh warga sekolah semakin menyadari pentingnya menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman. Kesadaran terhadap berbagai jenis kekerasan dan dampaknya harus ditingkatkan, agar tidak ada lagi ruang bagi kekerasan di sekolah kita,” ujar Kepala Sekolah dalam pesannya. Kegiatan IHT ini menegaskan komitmen SMAN 2 Klaten dalam menjalankan perannya sebagai sekolah yang peduli terhadap keselamatan dan kesejahteraan seluruh warganya. Dengan kolaborasi antara guru, siswa, dan pihak sekolah, diharapkan tercipta budaya sekolah yang inklusif, menghargai perbedaan, dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan sesuai dengan nilai hasthalaku. Melalui IHT Sekolah Adipangastuti, SMAN 2 Klaten tidak hanya memperkuat kapasitas warganya dalam menangani kasus kekerasan, tetapi juga meneguhkan diri sebagai pelopor dalam mewujudkan satuan pendidikan yang benar-benar aman, nyaman, dan bebas dari kekerasan.